通常一个标准的midi有16个通道，gm标准里的通道是专为打击乐设定的。
早期的midi设备除了都能接受midi信号之外没有统一的标准，尤其是在音色排列的方式上更是“随心所欲”的。也就是说您在这台琴上制作完成的音乐拿到另一台不同型号的琴上播放时会变得面目全非，小提琴可能会变成小号，长笛可能会变成吉他，钢琴可能会变成大鼓……这对于音乐人士的工作并不会产生太大的影响，毕竟他们制作一次灌成唱片也就完事儿了，但是对于音乐---之间的交流，尤其是多媒体的发展却---不利。
midi音乐格式，带有---的电子感，以及广泛适用性和便利性，催生了那个年代众多的音乐类型。---了1980年代的流行乐。
midi格式早期的的“开源精神”概念，让每个人都能创作”复杂的音乐片段”，midi标准的支持者推动它成为连接着着全的自由纽带。三十年以后，幼儿midi作曲系统厂家，midi仍然---不衰，作为音乐录制和制作的关键组件而存续着。
midi标准能让人们在自己家里进行音乐创作，使人们终于能够把合成器和鼓机连接到电脑上。于是，midi很快变成了连接各种型号的合成器、鼓机、采样数据和计算机的产业标准。
midi无论放置在哪里，都能在一个合成器上演奏些东西，并能在另外一个合成器上播放完全一样的声响。复杂而---控制的的合成器声效、鼓机和采样样本见证了编曲技术---可能到可能的转变。
1、课程时是在特定的电脑音乐教室进行.教室分为学生用机和教师用机两部分.学生通过电脑操控软件，辅助以音源和键盘来制作音乐.教师通过理念讲述后，使用设备为学生做范例，学生实际操作的一个过程.多达一对四，每课为50分钟，使学生达到一个看，听，想，做的综合过程.
2、在教师演示过程中理念部分都有课伴，通过投影设备讲授给四名学生.然后，通过实际演示展现给学生.接下来请学生自己动手，当其不能独立完成时，教师可再做范例并讲解，达到其自己动手的能力.
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