学生端音乐教学软件专营

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    2023-11-26

郭经理
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数字音乐教学系统

页面索引  

同一个课件文件中可包含多个五线谱乐谱、简谱乐谱与音乐知识等课件页面。一键呈现多页面课件导览图,并可快速定位课件页面,使页面简洁,搜索更方便。

编辑转歌唱

五线谱与简谱混合编辑页面内可将曲谱与笔迹标注内容完整转移到歌唱教学模块,方便教学。

演奏教学

虚实钢琴键盘同步映射;支持在系统音色、mid音源、外接vsti音色库中进行音色转换;教师演奏与课堂活动全景画面,具有三种以上呈现方式,师生互动的紧密和听觉的丰富,加强了课堂活动的趣味性。




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音乐如何给人带来---

通过功能性磁共振成像技术 (fmri) 及神经经济学方法,研究人员通过测试受试者在聆听音乐时愿意消费的金额,检测对应其特定脑区的活动,学生端音乐教学软件专营,以此来尝试理解音乐在大脑中的奖赏机制。

在近的一项试验中,受试者完成了一项在fmri中对给定音乐片段进行选择性消费的实验。实验发现,纹状体区域与音乐---与受试者的“奖赏”相关:背侧纹状体 (dorsal striatum) 和腹侧纹状体 (包括伏隔核) 与受试者愿意花钱购买音乐的数额存在直接联系。



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为何有人无法感知音乐的乐趣?

为了找寻“音乐---缺乏症”群体,研究人员采用了加拿大蒙特利尔国际脑、音乐和声音研究实验室与巴塞罗那研究人员在2012年开发出一项名为巴塞罗那音乐---问卷 (简称bmrq) 的音乐敏感度测评体系。该问卷通过对1600名从各种渠道征集到的受试者进行调查,将人对音乐的敏感度细分为寻找音乐 (music seeking) 、唤醒情绪 (emotion evocation) 、调节心情 (mood regulation) 、调动感官 (sensorimotor) 和激发社交 (so---l) 。



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